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Erstellt am 17.04.2002 Geändert am 14.04.2005 |
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Wie funktioniert eine elektrische
Zahnbürste? Was hat sie mit einem Radiosender gemeinsam? |
Wie sieht das elektronische Innenleben einer Zahnbürste aus? Warum arbeitet sie mit einer für Transformatoren recht hohen Frequenz? |
Antworten auf diese und weitere interessante Fragen zum Thema elektrische Zahnbürste erhalten Sie, wenn Sie sich eine der Dateien aus der folgenden Tabelle herunterladen. Zum Ausdrucken des Skriptes sind dabei die doc-Datei bzw. die pdf-Datei besser geeignet als die htm-Dateien, sofern Sie über das angegebene Anwendungsprogramm verfügen. |
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| Datei | benötigte Anwendung | Dateigröße |
| zahn.doc | Word 97/2000 | 128 kB |
| zahn.pdf | Acrobat Reader | 147 kB |
| zahn.htm |
Browser ohne Frames und Image Maps |
51 kB (ohne Graphiken) 69 kB (mit Graphiken) |
| zahnfr.htm |
Browser mit Frames und Image Maps |
58 kB (ohne Graphiken) 76 kB (mit Graphiken) |
| Hinweis: Den Acrobat Reader erhalten Sie kostenlos bei der Firma Adobe. |
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Was beinhaltet das Skript? Zunächst wird mit einem kleinen Vorversuch bei geschlossenem Gehäuse untersucht, wie die Energie vom Ladeteil der Zahnbürste auf die Bürste übertragen wird. Dabei erlebt man eine kleine Überraschung. Die Energie wird offensichtlich mit einem Schwingkreis recht hoher Frequenz an die Bürste übergeben und nicht, wie man vielleicht erwartet hätte, mit der normalen Netzfrequenz über einen einfachen Transformator. Im zweiten Teil werden dann am geöffneten Gehäuse einer elektrischen Zahnbürste Untersuchungen vorgenommen. Es geht darum zu klären, wie dieser Energietransport elektronisch realisiert wird. Dabei muss man zum tiefren Verständnis der Vorgänge eine Reihe physikalischer Gesetze anwenden, die zum Pflichtkanon der Klassen 12 und 13 sowohl im Grundkurs als auch im Leistungskurs gehören. Auch lassen sich viele Experimente mit Elektronikkästen nachbauen und so als Schülerversuche durchführen. So gesehen stellt die Untersuchung der elektrischen Zahnbürste eine wunderbare Möglichkeit dar, im Physikunterricht einen Kontext zu einem Alltagsgegenstand herzustellen, den jeder Schüler kennt. Und gerade das ist ja nach den Ergebnissen der Pisa-Studie mehr als dringend notwendig an deutschen Schulen. Im letzten Teil gehe ich dann noch der Frage nach, warum man in der elektrischen Zahnbürste einen Hochfrequenztransformator und nicht einen normalen Netztrafo verwendet.
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